扎根山区，矢志不渝。1977年，高中毕业的他回到家乡参加了当地政府“一批两整顿”运动和“新时期总路线”的宣传工作。在走乡串户的宣传过程中，渐渐地发现家乡的教育十分落后。由于生活环境特别差，交通不便，好的老师进不来，更留不住，导致许多适龄儿童辍学在家，望学兴叹。当他看到孩子们那一双双渴求知识的眼神，心里便暗暗下决心：我是大山的后代，农民的儿子，一定要挑起这重担，让孩子们背上书包重返校园，实现他们求知的梦想。1978年恢复高考，他放弃了大学深造的良好机遇，毅然决然的在这一年走上了三尺讲台，从此踏上了从事山区教育的不归路。

这里除了环境恶劣，山高路陡，教育条件也特别差。学校房屋简陋，操场杂草丛生，每学期开学前，他都要到学校察看一遍，自己动手将操场上的杂草除掉，迎接学生们入学。他一人撑起一所学校，进行两级甚至三级复试教学，尽心尽责。房屋漏水，他自己上房盖瓦；房梁断了，他把自家的木材拿来换掉；校墙垮了，他自己动手糊泥巴；到了冬天窗户透风，他依旧自己买薄膜进行遮盖……就这样，由于伍老师对教学的热爱和认真，深受当地领导和家长的欢迎，学生也在逐年增多，就连村里的聋哑儿童、智障儿童也都被他动员来上学，达到了100%的入学率，把学校办的轰轰烈烈。

困难面前，教育为先。1983年，父亲积劳成疾，因病去世。当时，不满两岁的儿子又因患结核性脑膜炎，住进医院。当面对家庭的不幸和学校里渴望知识的眼神，在艰难的抉择中，他让妻子到医院照顾命悬一线的儿子，自己却毅然去学校上课。那是一个初春的深夜，8岁的儿子旧病突发，转过头望着自己的父亲，慢慢地闭上了永不睁开的眼睛……他崩溃了，觉得自己对不起儿子，没有做到一个好父亲……

在儿子去世后的第二天，他带着悲伤的心情，破碎的心，拖着沉重的脚步来到学校上课，当走进教室看到活蹦乱跳的学生不由地想到了自己年龄相仿的儿子，再也忍不住失去儿子的痛苦了，趴在讲桌上大声痛哭。学生们不懂事，只是一个劲的叫老师不要哭，不要哭……这是他从教39年来上得最艰难的一天课！从此，他把学校当成了家，把学生当成自己的孩子。下雨天，学生衣服淋湿了或者是小孩子尿裤子了，他要生火帮学生们烤干后再穿；学生生病了，他主动送去看医生，然后平安的送回家。平日里，他还帮助家庭困难的学生，用自己微薄的工资给他们买学习用品、课外书籍，送衣服，裤子，鞋子等等，尽其所能的去帮助学生，充当着老师和父母的双重身份。就这样，三十九年如一日，与大山里的孩子们不离不弃。

搭桥铺路 圆梦学子。受山区地理条件的限制和家庭的不幸变故，部分学生家庭经济特别困难，给孩子们读书，实现求学梦带来极大的障碍。伍理才老师看在眼里，急在心里。2009年红烛基金来这里调研时，结识了伍理才老师，并对他从事乡村教育的种种故事所打动，令人心生敬意。那时的伍老师还只是一名代课教师，工资区区只有400元左右，家庭条件十分贫困。幸运的是，在红烛基金的的帮扶和公益影响下，伍理才老师通过自己的努力顺利的转为一名公办的人民教师，工资增加到3000多元，生活得到了基本的保障。

现在，伍老师非常感激红烛基金，不单单是帮助他度过难关，转为公办教师，更重要的是，让他学会了感恩，学会了回馈，并通过红烛基金的帮助结识了许多全国各地陌生的爱心人士，通过沟通搭桥，为山里的孩子寻求一对一的资助。至今帮助了46名乡村儿童找到帮扶对象，每年累计汇入资助金18万元左右，避免了乡村儿童因家庭贫困而导致失学的问题。

一份耕耘 一份收获。2010年9月，荣获“通江县乡村优秀教师”奖；2013年3月，被浴溪小学评为“先进教育工作者”；2013年9月，被兴隆乡党委、政府评为“优秀教师”；2014年3月，被共青团通江县委、通江县教育局、通江县少工委、通江县邮政局联合评选为：2013年通江县第九届少年儿童书信文化活动中，优秀辅导员老师；2014年9月，被兴隆乡党委、政府评为“优秀教师”。

论文《做一个有品位的老师》被中国教育学术委员会主办的国家级学术期刊《当代教学科研杂志》评为一等奖。2015年9月，所任班主任的六年级毕业会考，在全县同类学校名列第四名，受当地党委政府的奖励；2015年9月，被浴溪小学评为“优秀班主任”。

小故事：学生的毕业留言里常常这样写到：“我有两位和蔼可亲的父亲——一个是我的爸爸，另一个就是您，我的老师。”、“请允许我叫您一声父亲，亲爱的父亲，您的女儿一定会以您为榜样，好好学习，做一个有爱心的人。”、“您永远的儿子”、“您永远的女儿”、“您是一位称职的好老师，好父亲”……

小故事：现已长大，在外工作的杜勇，刘玉华、雍元毅等10多位当年的学生，或用电话联系，或当面交谈，都有一个共同的体会是：老师，每当我们在工作中遇到艰难困苦时，马上就会想到您在我们家乡那么艰苦的条件下一工作就是三十多年，我们还有什么困难不能克服呢？您不但为我们传授了宝贵的知识，还以您为榜样，我们学会了坚强！

伍理才老师说：“ 回首往昔，39年来，尝尽了酸甜苦辣，历经了悲欢离合。尽管如此，一颗“咬定青山不放松”的心，与山区教育的热爱始终如一。我不是一个好儿子，不是一个好丈夫，更不是一个好父亲。但我可问心无愧地说，我是一个对山区教育一往情深的称职的一名乡村教师！在山区教学一线再奋斗十年，就工作了49年，将近半个世纪。为了山区的教育事业，我甘愿洒一腔热血！”